婴小妹导读：
请顺应孩子的意愿，尊重他当下的能力。当他内心希望完成这一重大改变时，改变才会出现。
在安全依恋期任他自由排便小樱桃在两岁八个月时，用时两个月，如厕训练成功。
我一次也没把他端在怀里“把“过。因为“把”这个动作，本质上就是在人为制造条件反射，既不贴合他的生理，也不尊重他的心理，更对他自主控制大小便的能力养成毫无积极意义，所以便任由他在纸尿裤里自由方便到了两岁半。
关于开裆裤、闭裆裤，以及传统尿布和纸尿裤，我更信赖纸尿裤，原因如下：
①我不接受一个人暴露着隐私部位，孩子再小也是个有尊严的人，所以不穿开裆裤；
②我不想要满身满屋子的尿味，也不想浪费时间在洗尿布上，也很满意纸尿裤的便捷干爽：
③更不担心穿纸尿裤会罗圈腿（真的罗圈的话，不妨从大运动的发展是否科学自主这方面找找原因）；
所以便任由他在纸尿裤里自由方便到了两岁半。
这半年时间他是过得不错的：
他不用被“排便”这个问题困扰和苦恼，也不必因这个问题而受到责难；
不用一次次被强迫该“拉屎、尿尿”；
不用一次次被打断专注力而不断被提醒“尿哗哗蹲下”；
不用在一次次的失控尿湿裤子后被恼怒训斥......
这半年时间我也是过得不错的：
我可以带他开心玩耍，不用担心屎尿问题，只需要看到纸尿裤尿显变色了或者闻到臭味了及时更换；
我不需要担心被褥床单裤子鞋袜被尿湿而总要更换洗涤；
更不用每晚面对一大盆尿布；
这跟勤奋懒惰无关，我可以让我的时间花在更值得的事情上。
什么时候开始如厕训练效果最好？
进入分离独立期再开始训练如厕。
从婴幼儿的心理发展来讲：
0-1.5岁是安全依恋期：这一时期的婴儿是用口来感知世界，是通过与母亲的亲密关系来与世界进行连接，这一时期要对婴儿提供充分的爱抚和有规律的照顾；
1.5-3岁是分离独立期：这一时期的婴儿通过掌控自己的肢体与外界产生频繁互动，在能力的全方位发展中渐渐分离和独立。
所以，入厕训练在孩子进入分离独立期，即一岁半以后再开始比较合适。进入这一时期后，孩子的语言能力、动作能力和身体控制力都已做好了准备。
在此之前请任由他在纸尿裤里随意大小便，这也是你尊重孩子意愿、精心照料的一部分，是建立安全依恋的保证。
再小一些就开始训练，也不是不可以，孩子和孩子不同，女孩又比男孩在这方面做得更好，所以没有绝对的答案。
为什么小月龄宝宝不适合如厕训练？
1、太小的孩子对大小便的感知和控制力、对排便这件事情的沟通理解能力都较弱，这种训练可能会对他造成压力——即便小月龄宝宝有排便的感觉，比如哼哼，但这跟排便能力还是相差很多的；
2、而且太小的孩子迅速穿脱衣服的能力也还欠缺，无法精准完成一系列如厕动作。有的在小月龄训练会偶见阶段性成功，但大多并不能很好巩固效果，或者效果再提高并不容易；
3、而且很多小月龄训练者，都是大人掐准时间反复提醒和帮助孩子完成大部分如厕动作，这其实跟把尿并无本质区别，依然是条件反射，只不过把“把”的动作换成了“语言警醒”而已，孩子也只是“不穿纸尿裤了”而已，并不是真正的“自己会上厕所了”。
所以，如厕训练的开始时间，最好不要早于一岁半。快两岁的时候是比较合适的，事实也证明，确实是大一些的孩子，更容易自然而迅速地达成这一训练：
我见到很多一岁多就开始训练且达到一定效果的（总体水平处于大人反复提醒、帮助，小便还是会失控的状态），到了两岁多其实差不多还是这样的效果。
但两岁左右开始训练的，很快就超越了他们的成果，不止是超越，成果还非常稳定。
而小月龄训练者，不但成果不佳，还比大月龄训练者多给孩子施加了那么长一段时间的痛苦时光，比如无数次“把”的动作，无数次地打扰他、提醒他排便，无数次地指责他弄湿了裤子，这些都跟我们提倡的爱抚与精心照料是相悖的。
当然，如厕训练也不能太晚，最好不要晚于3岁，即不要超过孩子的分离独立期。3岁以后仍没养成良好如厕习惯的，以后可能会延续得更久、达成地更艰难。
孩子如厕这样训练..“顺应孩子意愿”的帮助和训练：
1、熟悉和建立联结
我早早买好了坐便器，在他满18个月之后，我就把它拿出来，让他每天上去坐一小会儿，并且告诉它这是“拉屎、尿尿”用的。他开始觉得新奇，坐着玩耍了几分钟，后来就一点都不在上面坐，更别提在里面成功方便了。联结不成功，作罢。
2、感知便意
如果他尿完后能告诉你“我尿尿了”“我拉屎了”，这是一个很好的信号，证明他对排便已经有感知了。但并不能高兴太早，因为此刻离他排便前就能提前告诉你还有一段距离。大多这种状况会出现在一岁半到两岁之间。
这时候你可以准备训练裤给他穿，因为纸尿裤吸水性太好，孩子并不能感觉到不适，既然无不适，他就会忘记告诉你“我尿尿了”。但如果换成训练裤，他即便玩得入神，但尿湿的不适感也会使得他去向你汇报。这时候就可以告诉他排便要去哪里，建立马桶和排便的关系。
那阵子他在家穿训练裤，每次他尿湿和拉到裤子里，我都会让引导他去体验这种不舒服的感觉，并且告诉他“你拉到裤子里和尿到裤子里以后，你自己很不舒服，妈妈清理起来也很累很辛苦，希望你能帮助妈妈减少辛苦，所以你一定要去马桶拉屎，去小便池尿尿。”他每次都点头告诉我他懂了，他能做到——虽然说到不等于做到，但最起码他愿意去努力。
为了能让他多坐一会儿，而不是坐一分钟就跑掉，我买了如厕的绘本、有声的读物以及模拟上厕所的玩具，不但能帮助他进行排便意义的想象和联结，也能让他愿意多坐一会儿，而且有声玩具的刺激也能促进便意。
这样历时两个月，经历了三个阶段：第一阶段：在固定时间被要求去大便，大便偶尔失控；在固定时间被要求去小便，小便经常失控；
第二阶段：有便意了主动去大便，大便很少失控；依然在固定时间被要求去小便，小便偶尔失控；
第三阶段：有便意了主动去大便，大便不再失控；有便意了主动去小便，小便也不再失控。
至此，如厕训练达成，小樱桃自己会上厕所了！
孩子如厕训练3个要素不能少1、父母的态度与帮助：排便期间耐心陪伴与安慰，帮助他一起寻找和感受便意来临时的感觉；在他成功排便后进行正向鼓励；排便失控后不责备，鼓励下次努力做好；仅帮助他做他不能完成的动作；保证规律的作息和饮食，这样排便也会规律。
2、孩子相应要具备的能力：便意来临时说出来并跑向马桶；请求大人帮助；自己穿脱裤子，自己坐上马桶；小飞侠暂时还不能自己擦屁股。
3、所需的设备：儿童坐便器；男童小便池；外出便携小尿壶；外出便携坐便器。
不要因为环境的改变而让孩子放弃已经具备的好习惯，外出携带好便携物品，以保证他用最习惯最成功的排便方式来解决便尿问题；爱护公共环境。
孩子上幼儿园必须具体这些能力！相信孩子“能做到”！
我发现很多的父母，用句蹩脚的比喻那就是“虚荣的”和“功利的”，他们在意“我孩子是不是比你孩子早爬几天、早走几天；我孩子是不是比你孩子一顿吃得多；我孩子是不是比你孩子说话早；我孩子是不是比你孩子早早不穿尿不湿了”。他们更在意孩子会了多少可以拿来“表演与炫耀”的本领，而不在意孩子是否会了一些必备的“独立能力”和“自理能力”，这其实才是最重要的。
所以，假如，你觉得他很快就该上幼儿园了，那么以下这些能力是不是属于必备的呢？
1、自己穿脱裤子上厕所。如上文所描述。
2、自己穿鞋袜、穿衣服。孩子一开始做这些肯定是非常慢的，请给他多一些耐心，慢慢等他穿好再出门。不管穿得如何，只要能穿上就值得肯定与鼓励。
小樱桃经常把鞋穿反，我并不会去重新帮他穿，我会带他出去走一阵子，再询问他是否舒服，再教会他正确辨识左右脚。包括穿脱衣服、袜子，都是他自己模仿和学会的，都是顺应他意愿的，不逼迫他，可以引导和鼓励。总之，把这种控制力和成就感交给孩子自己。
3、自己喝水。我一直是把他的水壶装好水放在他能拿到的地方，他只要说“我渴了”，我就会说“自己去喝水吧！”，久而久之他渴了也不用告诉我，直接自己去喝水。给他最方便的保障，然后让他跟随自己的生理需求去自己照顾自己。
4、自己刷牙。给他准备专门的牙刷、牙膏，让他跟你一起刷，模仿你的动作，增加刷牙的趣味性，并且在很长一段时间，多数时候你需要在他刷完之后再帮他刷得更干净一些。
5、自己洗脸洗手。可以专门在洗手间放置儿童洗手台，或者在家里洗手池前摆放防滑凳子让他站立，并且视情况给水龙头加装引导槽，给他准备专属的洗手液、小毛巾。依然从模仿和趣味开始，少数手太脏的时候你可以帮他洗，大多时候完全让他自己去洗。
6、自己睡觉。规律的作息，能够自己入睡，不用人哄。
7、自己感受温度加减衣服。夏天很热，家里多数时间都开空调，但有时候会停开一会儿换换气，小飞侠热了就会主动说“太热了，我把空调打开吧。”平时在他吃完饭、喝完奶满头大汗时，我也会询问他此刻对“热”的感受，并且告诉他当感觉热或冷的时候可以怎么办。
8、做一些家务。整理玩具；扔垃圾；东西从哪儿拿的放回哪里去；多对他说：“你自己去拿吧！自己去放吧！”“你帮助妈妈吧！”；大人做家务的时候允许他帮（倒）忙，不要介意他打扰你，因为这样的意识和习惯比能力本身更重要。
9、自己吃饭，不挑食也不用人喂；自己运动，跌倒了不哭；社交良好，跟其他小伙伴共同游戏；自控能力，能接受和遵守规则。
不论你多么疼爱他，也请不要包办和代替他做这做那，因为等他背起书包踏进幼儿园的大门，你就已经无法代替他做任何事了；
也请不要觉得你的大包大揽的宠爱会让他觉得更幸福，在群体中具有独立自理的能力才会让他更有自尊，才能发展出坚强独立的人格；
也请不要说“大点儿就好了”，请相信他现在就可以自己做很多事了。
所以，孩子，
妈妈不可能永远陪你，
所以你要自己照顾好自己。
妈妈能给你最好的爱，
不是为你做，
而是让你自己会！
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